请专家评估教育教学发展水平，为学校“诊脉开方”;多维度开展师资培训，促进教师综合能力全面提升;新建、改建和扩建一批学校，补齐学位短板，解决产业人才到同安的后顾之忧……
教育是民生之基。开展党史学习教育以来，同安区教育局以学促行，将“我为群众办实事”实践活动贯穿始终，不断加快教育改革步伐、促进教育均衡发展，将一件件实事办到了群众的心坎上。
同安区教育局相关负责人表示，下一步，教育系统将继续以党史学习教育为抓手，在学校、教师、学生、家长和村居等5个方面扎实开展“我为群众办实事”实践活动，以勇于担当、主动作为的精神面貌，切实推动教育事业提质增效，为办好人民满意的教育而努力奔跑。
7所学校秋季开办
学位供给持续加大
家住同安区四口圳的小吴被邻居称为“厦门市新教育学校的监工”。厦门市新教育学校开工建设后，小吴几乎每天都会站在客厅窗口远望一会，看看建设进展。如今，四栋红墙灰柱、飞檐翘角的嘉庚风格教学楼已出现在眼前。工人们还在工地来回穿梭，加紧学校的室内外装修。
厦门市新教育学校是区属公办九年一贯制学校。今年秋季，学校将正式开办，同安工业集中区及其周边将增加1600多个学位供给，新教育实验的优秀成果也将在此落地。
望着远处的建设场景，再看看眼前牙牙学语的孩子，小吴很欣慰:“再过几年，我小孩就能在家门口读书了。作为外来务工人员子女，他也能享受和本地孩子一样的教育!”
“群众的需求，就是我们努力的方向。”同安区教育局相关负责人告诉记者。同安区产业人才急剧增加，老城、新城片区的学位需求也逐渐增加。今年以来，同安区教育局紧盯短板，将党史学习教育与实际工作紧密结合，通过加紧学校新建、改建和扩建项目，扩容学位，回应民生所需。
今年9月，同安一中滨海校区高中部、同安区第三实验小学凤祥校区、祥平中心小学、凤岭幼儿园中海分园等7所学校将正式开办，为辖区群众提供7000多个学位。
展望未来，五显中学、滨城小学、兴国幼儿园等校(园)区扩建项目，文笔塔学校、西湖中小学、科创幼儿园等一批学校，也正如火如荼地建设中，多所学校配套新城发展，解决老城教育需求，加上厦门六中高中部、厦门教育科学研究院附属中小学等市属优质教育资源的引进，都将为群众“有学上”提供更为坚实的保障。
专家进校“把脉” 教育质量逐步提升
前不久，同安区第二外国语学校、东山中学、育才中学来了一批专家。他们聆听学校办学思路，了解办学特色，走进不同年级、不同学科教室听课，检查教师备课本和学生作业本……“问诊”学校教育，“把脉”学校管理，开出提质“良方”。
这批专家，是厦门市教科院的资深教研员。同安区教育局邀请他们走进学校，就是想更客观地评估学校教育教学发展情况，从而更好、更快地提升学校乃至全区的教育教学质量。
“这样的评估机制能帮助学校更全面地认识自己、发现问题、分析问题并寻找解决办法。”同安区教师进修学校相关负责人告诉记者。今年开始，评估工作将成为常态——同安区教育局计划与市内外知名教育科研机构合作，组建“智囊团”，每年评估10所辖区学校，为教育提质插上翅膀。
同安区教育局副局长戴秀珍告诉记者，评估工作分线上评估和现场评估两个部分。线上评估在现场评估前一周，通过网络平台查阅学校提前上传的资料。现场评估包括听课、看课、走访、深度访谈、查阅资料、问卷调查、教学设施考察等方式。在此基础上，专家进行充分讨论，形成评估意见，从学校办学主要成绩、存在问题、评估结论三个方面客观反映学校发展现状，并针对问题根据实际提出改进工作建议。
“第三方评估目的在于助力学校教学质量持续提升，真正办好群众满意的学校。”戴秀珍说。
培训乡村教师 促进城乡教育均衡
近日，一场农村教师师德素养及教育教学能力提升培训班教学观摩研讨活动在同安举行。来自同安区三忠小学、湖柑小学等数十所学校的教师齐聚一堂，互相听课、评课。“活动给我们乡村教师搭建了交流展示的平台，也带动了乡村教育水平的提升。”同安区后坂小学教师林秀真告诉记者。
据悉，同安区加大乡村骨干教师培养力度，健全乡村教师发展体系，拓展乡村教师职业成长通道，力求把培训中学到的教学理念转化为具体的教学行为，把新理念的策略和方法落实到课堂教学中，把教学过程与研究过程结合起来，提升全体学员课堂教学专业水平。
乡村教师专项培训，是同安区积极探索、多措并举促进城乡教育均衡，用优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”的一个缩影。同安区农村地域广阔，乡村学校点多、面广、线长，针对不同片区存在的教育教学水平差异，同安区还创新建立区、片区、学校三级教科研管理体系，将小学、初中划分为“4+2”片区和“五大联盟”，开展教研联动、薄弱校精准帮扶，不断提升优质教育，助力乡村振兴。
