1、首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。
2、其次要备学生、备课文、备自己，有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
(相关资料图)
3、数学教学案例圆锥的体积一、教学目标：1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。
4、2．培养学生的思维能力和空间观念。
5、3、培养学生的探索、合作精神。
6、二、教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
7、三、教学过程 ：(一)创设情景。
8、师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）生：回答 （师总结）师： 圆锥有什么特征？（生回答）师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆。
9、你们知道它们的体积怎样求吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）（二）学习探讨学习探究圆锥的体积师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：（ 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。
10、）师： 今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积。
11、你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高。
12、师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。
13、（试验）2、学生分组做实验，老师巡视。
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